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信息獲取的一般過程

[日期:2015-10-26] 來源:  作者:史君如 [字體: ]

一、教材分析

本節課是教科版《信息技術基礎(必修)》的第二章的第一節,屬于高一學生的教學范疇,對應課標中的信息獲取部分。課標要求學生能夠知道信息來源的多樣性及其實際意義;學會根據問題確定信息需求和信息來源bbin游戏官方,并選擇適當的方法獲取信息。

本節課課時數為1課時。教材上把本節課分為兩個部分,先是從簡單的例子說起,從而來了解信息獲取的一般過程,即定位信息需求、選擇信息來源、確定信息獲取的方法、評價信息bbin游戏官方,然后再具體剖析信息獲取的各個環節。了解信息獲取的一般過程是進行信息獲取的前提,也是后續進行信息的表達與加工的基礎bbin游戏官方。

 

二、學情分析

    通過第一章的學習,大部分同學已懂得信息對我們人類的重要性,也能較深入地理解信息的一般特征,能從周圍的一些事和物簡單獲取自己需要的信息,而且信息獲取是存在于學生的日常生活中的bbin游戏官方,學生應該對應信息獲取并不陌生??蓪W生并不一定能清楚地說出信息獲取的也不一般過程,也不一定能全面地考慮信息獲取的來源和途徑,在解決問題時信息獲取是一切的起點,所以這節課是必要的,要讓學生學會明確需要獲取什么信息,如何從眾多的信息中獲取自己所需的、正確的信息,從而為后面對信息的加工和表達打下基礎。

 

三、教學目標

1bbin游戏官方、知識與技能目標:了解信息獲取的一般過程,剖析信息獲取的各個環節,明白信息來源的多樣性,并能根據實際情況對信息來源途徑進行合適的選擇。

2、過程與方法目標:使學生能夠自主分析問題bbin游戏官方,定位需求,比較各個信息來源bbin游戏官方,從而能在日常生活和學習中解決實際問題bbin游戏官方。

3、情感態度與價值觀目標:使學生能利用信息技術交流思想,嘗試規劃信息獲取的具體方案,并進行評價bbin游戏官方,體驗信息技術蘊含的文化內涵,形成和保持對信息技術的求知欲,養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

 

四、教學重點

信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定。

 

五、教學難點

剖析信息獲取的一般過程。

 

六、教學過程

1、新課導入

師:通過第一章的學習bbin游戏官方,我們知道了信息對于我們的重要性,也知道了信息是無處不在的,但是如果我們不去獲取信息,那信息就不屬于我們,我們也就無法利用信息,所以這節課我們就來學習如何獲取信息bbin游戏官方。

首先,請大家閱讀書上14頁上方關于楊叔子院士年輕時打豬草的故事,并思考如果現在讓你去打豬草,你會用什么方法打到豬草。

(學生閱讀1分鐘)

學生回答問題

生1:上網查豬草長什么樣

生2:問認識豬草的人

……

師:同學們都知道在打豬草前應該先想辦法確定豬草長什么樣,這就是一個獲取信息的過程。從這個例子中,我們可以看出有效地獲取信息就是解決實際問題的第一步。

 

【設計意圖:通過打豬草事例讓學生主動去獲取信息并激發學生探究興趣,從而導出課程bbin游戏官方,說明解決實際問題必須先進行信息獲取,而學生也都是這么做的?!?/p>

 

2、通過例子推導出信息獲取的一般過程

師:今年軍訓第一天大家會去南京大屠殺紀念館,我周末也想去一趟,那么從常州去南京大屠殺紀念館該怎么去呢bbin游戏官方?

生1:自駕

生2:高鐵

……

師:同學們提出的方法都是可以達到目的地的,考慮到花費的時間、金錢,我想坐高鐵去南京,再通過地鐵去南京大屠殺紀念館,現在的問題是我不知道高鐵的時刻表也就沒法訂票,那么有哪些方法可以獲得周六高鐵的時刻表呢?

(學生上黑板)

師:因為正好在機房,我就可以直接上網查閱時刻表。上網查閱也有很多方式,可以百度,也可以去一些專門的網站bbin游戏官方,我選擇了登錄12306,輸入相關信息后就能查看高鐵時刻表了。

從我決定坐高鐵去南京開始,我就需要獲取高鐵的相關信息。讓我們一起來回憶剛剛我們獲取信息的過程:需要獲取高鐵的時刻表信息bbin游戏官方;有多種途徑可以獲得時刻表,比較后選擇網上查詢;登錄12306網站查詢時刻表;順利獲取了信息bbin游戏官方,再根據時刻表中車次選擇合適時間的訂購。從這個過程中我們可以提煉出信息獲取的一般過程:定位信息需求、選擇信息來源、確定信息獲取的方法并獲取信息、評價信息。

 

【設計意圖:通過查時刻表讓學生感受信息獲取的過程,根據例子整理歸納出信息獲取的一般過程,而不是直接給出過程bbin游戏官方?!?/p>

 

其實,在獲取高鐵時刻表之前我們已經做了一次信息獲取的工作,有同學知道嗎?那就是決定如何去南京大屠殺紀念館,需求是獲取周六從常州去南京大屠殺紀念館的路線,大家能直接說出自駕、高鐵這些途徑并不是沒有通過信息來源和獲取方法,只是因為在此之前大家已經獲取過了,可能是去過了,可能是以前查過,也可能是聽說的bbin游戏官方,而當大家說出一種自己認為合適的途徑時bbin游戏官方,就是已經對信息篩選過了,進行了信息的評價。這其實也體現了我們之前學過的信息的價值性,之前獲取過的信息在現在和以后都會有用。

 

【設計意圖:聯系上節課的內容——信息的一般特征,體現信息獲取是解決問題的必要過程,曾經獲取過的信息可以作為下次信息獲取準備?!?/p>

 

3、剖析信息獲取的各個環節

師:知道了信息獲取的一般過程,我們就來看一個具體的獲取信息的例子bbin游戏官方,閱讀書上15頁關于獲取奧運知識的資料bbin游戏官方,思考李崢在進行信息獲取時在各個獲取信息的環節中都有哪些行為。

  (學生閱讀3分鐘)

師:在這個例子中,李崢定位的信息需求是什么bbin游戏官方?

生:信息需求是有關奧運會的知識。

師:信息需求顧名思義就是需要的信息和要求,就是獲取什么時間,什么地方bbin游戏官方bbin游戏官方,什么樣的信息,歸納一下就是信息的時間范圍、地域范圍、內容范圍bbin游戏官方bbin游戏官方。比如“2012年倫敦奧運會”的相關信息。準確地定位信息需求是十分重要的,可以減少信息獲取的工作量bbin游戏官方,但如果在信息需求方面出現錯誤bbin游戏官方,那么之后的一切工作都是白忙活了bbin游戏官方,就像寫作文不能偏題一樣。

師:在例子中,李崢想到了哪些信息來源?

生:各級體委的相關部門bbin游戏官方,報紙,相關的電視節目……

師:信息技術的不斷發展使得信息來源變得豐富多樣了bbin游戏官方,也沒有同學能把這些信息來源分分類。

生:報紙、書籍都是紙質的用來閱讀的bbin游戏官方;奧運會愛好者、相關部門都是詢問別人;網站bbin游戏官方、電視節目都是電子的bbin游戏官方。

師:信息來源雖然豐富,但是并不是每個都是完美適用的,所以如何選擇合適的信息來源就顯得尤為重要了。在選擇信息來源時,我們可以先根據需求和實際條件去掉一些不可能使用的信息來源,在綜合考慮時間、金錢等條件進行選擇,如果無法獲取再更換來源。就如李崢在獲取奧運會信息時,考慮到去體委不現實,看電視節目太費時間等等,最后選擇了通過書籍來獲取信息bbin游戏官方。

在確定了書籍作為來源之后,李崢又決定了哪種信息獲取方法呢?

生:書店的計算機查詢系統

師:信息來源的豐富也就決定了信息獲取方法的多樣bbin游戏官方。觀察法、問卷調查法、訪談法bbin游戏官方、信息檢索法都是我們常常使用的信息獲取方法bbin游戏官方,根據信息需求和已有條件采用恰當的獲取方法可以使我們更迅速有效地獲得信息。正如李崢在書店里想通過問營業員或者按圖書分類查找信息bbin游戏官方,但是發現了計算機查詢系統就選擇了計算機查詢系統,因為計算機查詢既快又準確。在之后的課程中我們還會具體學習計算機檢索方面的知識。

在找到了相關書籍后,李崢發現書店了有很多版本,通過閱讀和判斷選擇了一本全面又權威的書,這就是一個評價信息的過程。評價信息是一個非常重要的步驟,直接涉及信息獲取的效益。在之前的課上,我們已經學過了信息是具有時效性、真偽性的,所以對于獲取到的信息我們不能盲目地使用bbin游戏官方,需要進行評價。我們往往會有意識或無意識地判斷這個信息是否有效bbin游戏官方,是否可信,這就是在評價信息,如果獲取到的信息不滿足我們起初定下的需求還要進一步明確需求再進行重新調整來源和方法獲取信息。

 

【設計意圖:根據獲取奧運知識的例子來具體講解每個環節,并聯系之前查詢時刻表來對信息獲取環節加深理解?!?/p>

 

現在我們已經具體地了解了信息獲取的各個環節,下面我們來看一則資料,說說你能從中獲取哪些信息。

(PPT上展示王進喜大慶油田的資料)

學生思考

師:其實當時日本人通過這些資料,獲得了相當多才情報,并最先判斷出了大慶油田的相關情況。

(PPT上展示相關資料)

師:從資料中我們可以看出日本人獲取了哪些信息?

生:大慶油田及其產油量和規模

師:他們是通過哪些信息途徑來獲取的?屬于哪類信息來源?

生:報紙、期刊——文獻型信息源

師:他們用了哪種信息獲取方法bbin游戏官方?

生:觀察法

師:如何評價日本人這次獲取信息的過程?

生:高效率

師:上面這個例子中bbin游戏官方,日本人的信息來源bbin游戏官方,不過是幾幅照片、幾條新聞報道bbin游戏官方bbin游戏官方,但是,他們通過綜合政治因素、地理因素bbin游戏官方、自然常識等一系列內容的推理分析,卻得到了極其重要的商業情報。他們根據自己的需求作了定位,查找了照片bbin游戏官方、新聞報道,最終根據客觀事實,通過多維度觀察、推理分析而獲得了情報信息。由此可見,準確的獲取信息是何等重要。那么我們就請一位同學來復述一下信息獲取的一般過程有哪幾個環節bbin游戏官方。

 

下面做些練習來鞏固剛剛所學的知識。

(PPT上出練習題) 

 

【設計意圖:用大慶油田實例和習題鞏固本節課知識點?bbin游戏官方!?/p>

 

七bbin游戏官方、教學反思

    信息獲取的一般過程這節課是一節理論知識為主的課,在本節課的環節中沒有涉及實際操作,四十分鐘的純理論課程很容易讓學生厭倦,所以必須有與學生的互動bbin游戏官方,從而讓學生集中注意力,并參與進課堂。我采用的方式是提問,通過問答的方式來與學生進行課堂的交流,高一(8)班的學生比較活躍,問問題都能積極的回答,使課堂變得比較有生氣??晌覅s沒能很好地把握課堂,沒能及時發現有學生主動舉手回答問題,學生因為一些環節喧鬧時也沒能控制好。最大的缺陷在于沒能及時的對學生的回答進行反饋。在試講時,周老師建議在學生回答高鐵時刻表的來源時將學生的回答寫在黑板,我聯想到了之前在學校學過的思維導圖,想把思維導圖運用到課堂上,學生的積極參與在我的意料之外,不過我沒能發揮這個環節的優勢。在學生前后兩次上黑板寫下答案后,我也沒能及時地對學生的答案進行評價分析bbin游戏官方,導致有錯誤的答案留在黑板上,影響到了后續的環節;在我自己寫下鐵路官方網站后沒有及時解釋bbin游戏官方,導致有些學生認12306是一個熱線電話;還有些學生意外地回答讓我不知所措,這可能是新手的通病,還需要進一步的歷練。在進行課堂總結時,讓學生回答信息獲取的一般過程,有學生不能完整的回答出來,而且都是用自己的話來講,意思是大致相同,雖然不是錯的,但是能反映我沒能讓學生記住這四個環節bbin游戏官方,在讓學生接受知識的方面,還有待提高bbin游戏官方。

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第 2 樓
* 匿名 發表于 2019/9/17 15:19:10
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第 1 樓
* 匿名 發表于 2016/9/26 12:03:47
可以
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* 匿名 發表于 2016/9/26 12:03:47
可以
* 匿名 發表于 2019/9/17 15:19:10
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